Matemáticas
Bloque 2
“Matemáticas Segundo grado Página 85”
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1 La fábrica de chocolates
Don vicente es dueño de una fábrica de chocolates. Los vende sueltos, en paquetes de 10 y en cajas de 10 paquetes.
Para el fin de año recibio los siguientes pedidos:
Por equipo van a recibir cajas, paquetes y semillas sueltas que deberán organizar para surtir los pedidos.
“Matemáticas Segundo grado Página 86”
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Anoten sus resultados en la tabla:
¿Cómo encontraron el total de cajas y de paquetes que necesitaban para surtir todos los pedidos?
Respuesta:
Sumando las cantidades de cada órden así tenemos el total y podemos ordenar las cajas y paquetes.
Un paso más. Si don Vicente recibe unn pedido de 876 chocolates, ¿Cómo los puede organizar más facilmente para entregarlos?
Respuesta:
8 cajas 7 paquetes y 6 chocolates sueltos
puede organizarse mejor si los 7 paquetes y los 6 chocolates sueltos los mete a una sola caja
“Matemáticas Segundo grado Página 87”
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2 1000 chocolates
Don vicente recibió otra lista con pedidos de chocolates para el fin de año.
“Matemáticas Segundo grado Página 88”
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¿Cómo puede organizar don Vicente los chocolates que necesita para los pedidos en so bodega en cajas y paquetes? Encuentra dos formas diferentes:
¿Cómo organizarían 1000 chocolates? ¿Hay alguna forma de organizarlos que sea mejor que otras? ¿Por qué?
Respuesta:
Cajas más grandes para enviar 200 chocolates en cada una de este modo solo serían 5 cajas
Un paso más. ¿Cuántos paquetes y cajas necesitas para juntar 850 chocolates? Busca al menos 3 respuestas?
Respuesta:
1: 8 cajas y 5 paquetes
2: 7 cajas y 15 paquetes
3: 6 cajas y 25 paquetes
“Matemáticas Segundo grado Página 89”
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3 ¡Juntemos 1000 frijoles!
- Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.
Organicense en equipos para trabajar. Recibiran una bolsa con frijoles y una tarjeta con un número. Deberan juntar la cantidad de frijoles que indica la tarjeta, organizándolas en grupos de 10.
Completen una tabla en su cuaderno, como la que se muestra, en la que incluyan los datos de todos los equipos:
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- Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.
¿Cuántas veces cabe el 10 en el 1000, es decir, en toda la tira? ¿Y el 100?
Respuesta:
El 10 en el 1000 cabe 100 veces
El 100 en el 1000 cabe 10 veces
Un paso más. ¿Cómo seguiría la númeración en la tira después del 1000?
Respuesta:
1010, 1020, 1030, 1040, 1050, de 10 en 10
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4 Números en la recta numérica
Escribe los números que faltan en cada recta numérica.
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5 El número más grande
Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.
En equipo con las tarjetas de centenas, decenas y unidades.
Al voltear las tarjetas, ¿cómo supieron quién tenía el número más grande?
Respuesta:
Las centenas tienen 2 ceros. La centena es de 3 cifras
Un paso más. Vuelvan a jugar. Esta vez podran cambiar una de sus tarjetas por otra.
“Matemáticas Segundo grado Página 93”
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6 Fichas y dados
Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.
¿Cómo saben cuándo un múmero es mayor que otro?
Respuesta:
por la cantidad de números que tenga la centena es de 3 números y la decena de 2
Un paso más. Jueguen tirando tres dados cada vez.
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7 Sumo centenas
Colorea los cuadritos indicados en las sumas y escribe cuántos hay en total.
