Categoría: Matemáticas

2  El litro

• Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

Trabajen en equipo. Cada uno busque un recipiente vacío de un litro, puede ser de leche, agua, aceite u otra cosa.

Junten sus recipientes y encuentren una manera de comprobar que todos tengan la misma capacidad.

¿Cómo comprobaron que todos tuvieron la misma capacidad, un litro?

Respuesta:

Vaciando el mismo contenido a diferentes recipientes de un litro

Un paso más. Busquen en el Rincon de las matemáticas un recipiente al que crean que le cabe un litro. Comprueben si eligieron bien?

3  Más o menos de un litro

• Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

Trabajen en equipo. Tomen del Rincón de las matemáticas dos recipientes con capacidad menor a un litro y dos con capacidad mayor a un litro.

Comprueben que hayan elegido bien los recipientes.

¿Cómo comprobaron sus elecciones?

Respuesta:

Vaciando el contenido de un recipiente a otro

Un paso más. Mencionen otros recipientes que conozcan que tengan capacidad menor que un litro. luego digan otros con capacidad mayor que un litro.

Respuesta:

Una lata de soda

Una botella de soda

4  Limpieza ecológica

• Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

Trabajen en equipo. Por turnos, un día a la semana un equipo se encargará de limpiar el piso del salón. Para hacerlo preparen el siguiente limpiador ecológico:

En una cubeta mezclen 4 litros de agua, un litro de vinagre blanco y el jugo de 4 limones.

¿Cuántos litros de limpiador consideran que caben en la cubeta?

Respuesta:

20 litros

Un paso más. Si quisieran preparar más limpiador, ¿Cuántos litros de vinagre blanco le tienen que poner a 8 litros de agua?

Respuesta:

2 litros de vinagre

Anoten sus resultados en la tabla:

¿Cómo encontraron el total de cajas y de paquetes que necesitaban para surtir todos los pedidos?

Respuesta:

Sumando las cantidades de cada órden así tenemos el total y podemos ordenar las cajas y paquetes.

Un paso más. Si don Vicente recibe unn pedido de 876 chocolates, ¿Cómo los puede organizar más facilmente para entregarlos?

Respuesta:

8 cajas 7 paquetes y 6 chocolates sueltos

puede organizarse mejor si los 7 paquetes y los 6 chocolates sueltos los mete a una sola caja

2  1000 chocolates

Don vicente recibió otra lista con pedidos de chocolates para el fin de año.

¿Cómo puede organizar don Vicente los chocolates que necesita para los pedidos en so bodega en cajas y paquetes? Encuentra dos formas diferentes:

¿Cómo organizarían 1000 chocolates? ¿Hay alguna forma de organizarlos que sea mejor que otras? ¿Por qué?

Respuesta:

Cajas más grandes para enviar 200 chocolates en cada una de este modo solo serían 5 cajas 

Un paso más. ¿Cuántos paquetes y cajas necesitas para juntar 850 chocolates? Busca al menos 3 respuestas?

Respuesta:

1: 8 cajas y 5 paquetes 

2: 7 cajas y 15 paquetes

3: 6 cajas y 25 paquetes

3  ¡Juntemos 1000 frijoles!

• Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

Organicense en equipos para trabajar. Recibiran una bolsa con frijoles y una tarjeta con un número. Deberan juntar la cantidad de frijoles que indica la tarjeta, organizándolas en grupos de 10.

Completen una tabla en su cuaderno, como la que se muestra, en la que incluyan los datos de todos los equipos:

• Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

¿Cuántas veces cabe el 10 en el 1000, es decir, en toda la tira? ¿Y el 100?

Respuesta:

El 10 en el 1000 cabe 100 veces

El 100 en el 1000 cabe 10 veces

Un paso más. ¿Cómo seguiría la númeración en la tira después del 1000?

Respuesta:

1010, 1020, 1030, 1040, 1050, de 10 en 10

4  Números en la recta numérica

Escribe los números que faltan en cada recta numérica.

5  El número más grande

Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

En equipo con las tarjetas de centenas, decenas y unidades.

Al voltear las tarjetas, ¿cómo supieron quién tenía el número más grande?

Respuesta:

Las centenas tienen 2 ceros. La centena es de 3 cifras

Un paso más. Vuelvan a jugar. Esta vez podran cambiar una de sus tarjetas por otra.

6  Fichas y dados

Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

¿Cómo saben cuándo un múmero es mayor que otro?

Respuesta:

por la cantidad de números que tenga la centena es de 3 números y la decena de 2

Un paso más. Jueguen tirando tres dados cada vez.

7  Sumo centenas

Colorea los cuadritos indicados en las sumas y escribe cuántos hay en total.

2  El calendario

• Esta actividad la realizarás en tu salón junto a tus compañeros sigue las indicaciones de el libro y de tu profesor.

Trabaja en equipo. En el calendario que les dará el maestro, escriban el nombre del mes y los números de los días. El resto de los equipos elaboren papelitos con el nombre de los acontecimientos del mes y colóquenlos en el calendario.

¿Qué diferencias hay entre la línea de los meses y el calendario? ¿Cuál de los dos creen que es más práctico? ¿Por qué?

Respuesta:

En los meses podemos ver de manera rapida las actividades que tendremos durante el año y en el calendario podemos ver de manera mas detallada las actividades semanales.

Práctico los meses pero para tener información mas extensa de actividades el calendario.

3  El mes más corto

Trabaja en equipo. Tomen un calendario y respondan las preguntas.

¿Cuántos meses tiene un año?

Respuesta:

12 meses

¿Cuál es el mes más corto del año?

Respuesta:

Febrero

¿Cuáles son los meses que tienen 31 días?

Respuesta:

Enero, Marzo, Mayo, Julio, Agosto, Octubre, Diciembre

¿Cuál o cuáles meses tienen más domingos este año?

Respuesta:

Enero, Mayo, Julio y Octubre tienen 5 domingos

¿En qué día de la semana caen los cumpleaños de los integrantes del equipo?

Esta respuesta la obtendras preguntando a tus compañeros su día de cumpleaños

¿Para que sirve el calendario?

Respuesta:

Para organizar actividades eventos cumpleaños trabajos que realizar.

Un paso más. Di el nombre de los meses en órden.

Enero

Febrero

Marzo

Abril

Mayo

Junio

Julio

Agosto

Septiembre

Octubre

Noviembre

Diciembre

Trabajando en las respuestas

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La rana y la trampa

¿Cómo saben en cuánto en cuánto conviene saltar?

Respuesta:

Depende de donde se posicione la piedra.

¿Quién caerá en la trampa?

Pon una X al jugador que caerá en la trampa si la rana salta como dice. Marca todas las opciones correctas.

Respuesta:

¿Con cuáles saltos cae la rana en el 48?

Respuesta:

De 8 en 8 y con 6 en 6.

¿Con cuáles no?

De 2 en 2, 3 en 3, 5 en 5 y 7 en 7.

Un paso más

La rana brincó de 9 en 9 y cayó en una trampa que había en el 45. ¿A los cuántos saltos cayó en la trampa?

Respuesta:

A los 4.

¿A qué número llega?

Fíjate en el tamaño de los saltos que dan las ranas y hasta donde llegan. Observa el ejemplo y resuelve los otros casos.

¿Cómo saben a qué número llegan las ranas?

Respuesta:

Haciendo conteo de los saltos que da.

Un paso más

Si la rana salta de 3 en 3 y llega al 24, ¿cuántos saltos dio?

Respuesta:

8 saltos.

Frijoles y vasos

1. En cada vaso dibuja 4 frijoles.

2. ¿Cuántos frijoles dibujaste en total? Trata de no contarlos de uno en uno.

Respuesta:

16 frijoles.

3. Ahora dibuja 3 frijoles en cada vaso.

4. ¿Cuántos frijoles hay en total en los 5 vasos? Trata de no contarlos de uno en uno.

Respuesta:

15 frijoles.

¿Cómo calculan el total de frijoles sin contarlos de uno en uno?

Respuesta:

Haciendo conteo de 4 en 4 y luego de 3 en 3.

Un paso más

Si usaran 20 frijoles en total, poniendo 5 frijoles en cada vaso, ¿cuántos vasos usaron?

Respuesta:

Se usaron 4 vasos poniendo 5 frijoles en cada uno de ellos,

¿Cuántos vasos necesitan para poner sólo 2 en cada vaso?

Respuesta:

Se tendría que usar 10 vasos.

Trabajando en las respuestas

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